Астана, 24 октября, Дом Мажилиса. Сегодня в Мажилисе состоялось заседание подгруппы «Профессионально-техническое образование» экспертной группы по направлению «Образование и наука» предвыборной программы партии «Нұр Отан» на тему О проекте «Бесплатное техническое и профессиональное образование для всех, внедрение дуального обучения».

  В мероприятии приняли участие депутаты Парламента, члены экспертной группы, представители местных исполнительных и  уполномоченных государственных органов, а также неправительственный сектор. С основным докладом по рассматриваемому вопросу выступила вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева.

По сведениям Министерства образования в стране действуют 807 колледжей, 345 (43%) из них частные, в них обучается 499,5 тысяч человек, в том числе 242,3 тысяч (48,5%) по госзаказу. Обучение ведется по 183 специальностям.

По рабочим специальностям обучается 19,6% (незначительный процент) от общего контингента (обучение производится на бесплатной основе).

В среднем ежегодно трудоустраиваются, не имея профессии 21,5 тыс. человек, безработными остаются порядка 4,8 тыс. человек.

Для организации технического и профессионального образования разработана новая модель предоставления бесплатной первой рабочей квалификации, основным отличием, которого является то, что при получении специальности среднего звена студенты приобретают рабочие квалификации бесплатно.

Дуальное обучение внедряется в 409 колледжах (в 2013 году - 176 колледжей, в 2014 году - 280 колледжей, в 2015 году – 348 колледжей) с участием   2 269 предприятий с охватом 26 524 студентов, по 10 приоритетным отраслям, 86 специальностям и 160 квалификациям наиболее приоритетным нефтегазовым, химическим, металлургическим, сельскохозяйственным, энергетическим, строительным специальностям.

Как отмечено на заседании, анализ дуальной формы обучения показал увеличение колледжей, внедряющих дуальное обучение в 2016 году на 61 единиц. Увеличение числа колледжей  и предприятий, задействованных в дуальной системе обучения, дало возможность в прохождении студентами производственного обучения и прохождения производственной практики с увеличением до 60%.